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提高数学教学质量之我谈

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提高数学教学质量之我谈

作者:旦珍措

来源:《读写算·教研版》2015年第22期

摘 要:提高学生的整体素质、发展学生的细维能力、提高教学质量是每个教师工作的重任,我作为一名数学教师,要从数学的教学中做好本质工作,抓好质量。

关键词:数学教学;营造氛围;创设情境;重视阅读

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)22-085-01

《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生会面持续、和谐地发展”,因此作为数学教师要在教学的整个环节和活动过程上要为学生营造愉快的学习氛围、创设良好的教学情境,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,发展学生运用数学知识来解决实际生活中遇到的一些疑难问题的能力,提高数学教育教学的质量和效果。

一、营造愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣

素质教育是面向全体学生的,是发展每个学生的个性特长为主要目的,促使全体学生生动、全面、活泼发展的教育,素质教育是培养跨世纪人才的一种重要举措,也是一种培养人才的有利途径,更是一种教育改革的方向,它的这种教育既体现一种教育思想,也表现为一种实践模式,它具有广泛的思想内涵,这种教育要求教育工作者学习先进的教育理念和教学方法来正确地把党的教育方针、路线、政策实施好,在授课中用自己的爱心、耐心去感染学生的思想,让学生在愉快、轻松的学习氛围中掌握知识、深究知识,教师要为学生的发展做好服务者、引导者、组织者,让学生充分发挥自己的主体作用,把自己的聪明才智展现出来。英国教育家洛克说过:“爱是行动的源泉,爱可以推动人去进行他所从事的任何事业”,可知,爱的力量是无穷大的,教师应用深厚、博大、无私、理智、科学、严格的爱去对待每一个学生,才能感动学生去爱身边的每一个人,才能激起学生对教师的爱戴和依赖,学生才能信任教师和同学,从而逐渐形成爱同学、爱集体,上升为爱祖国、爱人民的高尚情操,才能为学生营造良好的学习氛围,有利于促进学生全身心的投入到快乐的学习中,有利于激起学生探究科学知识的兴趣。兴趣是推动学生学习的内在动力,我作为一名小学数学教师有责任有义务在教育教学活动中采用多种教育方法和丰富的教学形式来满足小学生的心理和生理要求,从他们的爱好和兴趣点出发激发学生对数学的热爱和关注,培养他们学习数学的兴趣。我在课堂教学中,通常用贴近小学生生活的数学题目类型来激发他们动手、动脑,把他们的兴趣首先调动起来。例如用这样的计算题激发学生思考和动手演算: 鸡兔49个,100个爪子满地走,请计算鸡和兔各多少?在活动中全班学生有的用手指掐算,有的动笔在纸上列算,五花八门的计算方式和思维都存在,学生们学习的激情也很高潮,这无意中营造了良好的愉快学习氛围,激发了学习兴趣,起到了很好的教学效果。

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