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关注学生发展,构建卓越课堂

第十届全市基础教育课程改革征文大赛

浅谈“卓越课堂”下的英语课堂教学

张安木 15803078118

重庆市巴南区忠兴初级中学校

论文类别:学科教学类 学段:中学 学科:英语

摘要:随着“卓越课堂”的不断推进,给我们的英语课堂教学带来了一丝丝清新的空气,呼吸其间,作为一名中学英语教师,我深深地感受到了“卓越课堂”的积极意义。在新一轮课程改革的教育教学理念与社会发展的变革中,“初中英语教学”越来越受到大家的关注。然而,在现实的教学中,却经常听到一些同行们的感慨:“新课改好就是好,只是在教学无法得到很好的执行。究竟是什么原因造成的呢?原来大多数学生家长都没有受过较高的教育,没有接触过英语;一部分学生是留守儿童,家里只有爷爷、奶奶或外公、外婆;学生没有养良好的学习习惯;学生的总体素质较低,知识面狭窄;学生的自主学习能力较差等等。因此我们的英语教学受到许多限制,怎样才能很好的完成英语教学任务呢,结合本人多年的教学实践,谈一谈我的感受。

关键词:卓越课堂 英语 课堂教学

一、兴趣是最好的老师

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣,学习英语更需要兴趣。初中学生爱说爱动,自我约束能力差,喜欢有活力,知识丰富的老师。如果我们的英语教学忽视了这些特点,沿用传统的教学模式,进行机械地教学,把学生单纯地当作接受知识的机器,肯定会导致学生丧失兴趣,丧失学生的信心。因此,在教学中如何提高孩子们学习英语的兴趣已成为我们探索和思考的一个问题。结合我的教学,谈一谈我的做法。

1.充分地运用教材内容,举行编对话、讲故事、朗诵比赛等。

2.让学生亲自动手,体会成功的快乐。例如:在教授美食时,让学生带一些原材料来,边学边做或者回家做。

3.组织学生在课余时间精读一篇好文章,让学生体会到“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”的感觉,不仅提高了他们的阅读能力,也提高了他们的写作水平。

4.学唱英文歌,看英语电影,或童话故事等。

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