文档下载 文档下载导航
设为首页 | 加入收藏
搜索 请输入内容:  
 导航当前位置: 文档下载 > 所有分类 > 灵活处理小学数学例题的几点想法
侵权投诉

灵活处理小学数学例题的几点想法

前一阶段,我听了江都市小纪学区小学数学青年教师评优课比赛的9节课。感到新课程的基本理念已得到一线教师特别是青年教师的理解、认同、接纳,并在课堂教学中有不同程度的体现。

理/. J学数学例题 d/点想法:- jL 江苏省江都市小纪中心小学蒋爱民

要前一阶段,我听了江都市小纪学区小学数种教学方法不利于促进学生的可持续发展。也侧重于学法指导,通过自学提纲的出示, 学青年教师评优课比赛的 9节课。感到新课程谈不上所渭的提高教学质量。 的基本理念已得到一线教师特别是青年教师度的体现。不少教师能根据新课程理念,大胆的理解、同、认接纳,并在课堂教学中有不同程课题 1 .从学生的生活入手,重编例题求学生运用例 1的学法,通过自学、探究、小

灵一 .古= .’、

[例二]看另一位教师上的同样的组合作交流,究出了加法的结合律 (管案再探尽文字有较多的漏洞,至有很多不准确的地甚 方)。但整节课有张有弛,扶有放,次分有层

地整合教材,活选用不同的教法,灵倡导新的 理念的不同,教材的处理方法不同,致课 对导堂教学效果大不一样,引发了我的思考。这

师:你们班有多少名男同学,多少名女同明,气氛活跃。学生不仅学会了知识,也学会一 了学习的方法。 想法: 1 .教材、法,应注重学法指导注重教也,

学习方式,取得了较好的效果。但是,由于教师学?怎样算全班的人数?

生。:用男生人数+女生人数:全班人数生用女生人数+:男生人数=全班人数师:这两个算式有什么相同的地方,有什 么不同的地方。

[案例一]教版小学数学第七册《算苏运 律》5 P6

教师在备课或上课时都非常注重教法,注重学生理解所学内容并会运用直至形成某种生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活

1学加法交换律 教

生:得数相同,都是求的我们班的总人操作技能。数学课程标准指出:师应激发学‘墩

a出示例 1的题目( .主题图)师:中告诉数。,图

我们什么?要我们求什么?你会列式吗? 生:8 1- 5人 ) 2+ 74 ( -师:可以怎样列式?还 生:7 2 - 5人 ) 1+8 (  ̄

生:不同的是,个数的位置调换了,动的机会,:两但学生是数学学习的主人。”因此教师 得数相同。 ●●●●●●

不仅仅是教学活动的组织者、实施者,更应该 是教学活动的引导者、

合作者。教材内容多样, . 处理方法多样,教师的教法也应多样。但不管择贴近学生生活实际的、鲜活的、感兴趣的、有挑战性的、于学生理解的内容。应该教会学便 生学习的方法,即授鱼不如授渔。而不是照本

师:可以用什么符号连接这两个算式?

师:这两个算式都是求的什么? 生:都是求的跳绳的有多少人。 师:果怎样?结

师:计算下面每组的两个算式,比较它们教师如何处理教材、如何教,落脚点应该是选的结果,想想O里应该填什么符号? ‘

3+ 20+ 8 8 1 1 3 2 4 0 3 0 0 4 0 2+0 3+2

生:结果相等。 师:这两个算式可以用什么符号连接? 生:“”连接起来。用=号 点吗? 生( )略 ‘ ’

1 3 25 3+ 2 2+ 3 025 13 ,

宣科,不越雷池一步。数学教学需要模仿与记 学生知识。所以更应该找准时机放手让学生动

师:七面每组的两个算式有什么共同点和忆,有时也需教给学生一些知识,不是灌给但 (小组内交流。 )生

师:能比较这两个算式的相同点与不同不同点?你

手实践、自主探索、合作交流。因此,教师必须、 给学生提供充分的参与数学活动的时间与空 2应该尊重教材,更应注重开发、合 .但整教材是落实课程理念,实现教学目标的重

师这样的算式你还能写吗?

师:计算下面每组的两个算式,比较它们 的结果,想想。里应该填什么符号? 3+1 0+ 8 8 2 1 3 2 ‘

生积极性很高,了一些例子,举师一一板问,使学生成为数学学习的主人。 书,并问这样的例子能举完吗?师用“……”表示师:这些例子里可以发现什么规律?教材从

40 3 03+ 2 2+0 0 40

用自己喜欢的方法表示出来。并与你的同 桌交流。

13 2 502 5 1 3 2+3 3+ 2

要载体,教师进行课堂教学的主要依据。它是 考,着科学周密而蕴涵深意的经典编排。我有们应该尊重教材。但教材是固定的,又不等但

(生练习 )

接着师生共同总结加法的交换律,师相机凝聚了许多教育专家、教学行家们的深入思练习( )略

师:上面每组的两个算式有什么共同点和板书。

不同点?你有什么发现?用自己喜欢的方法表 示出来。 接着师引

着学生总结出加法交换律并用字母表示出来。 b织学生练习 .组

2 .教学加法结合律 出示自学提纲:

同于教学内容。然而不少教师备课过分依赖于教材,视教材为神圣殿堂,不敢越雷池一步。教 容的过程。在这样的教学过程中,教材所蕴新

( ) 2可以怎样列式, 1例还可以怎样列式?学过程成了忠实而低效地传递和执行教材内 你初步发现了什么?

2教学加法结合律 . 教法同上 (板一眼。至下课 )一直 反思一:

() 2完成的填空,你又发现了什么? 现什么规律?

含的新理念很少能被教师领悟到、思考到。或使用,常给人以贴标签之感。教师所关注的只是知识的掌握,很少会考虑新课标所倡导的 “过程与方法”情感、“态度与价值观”。要真正

() 3这样的算式你能举例吗?从中可以发者虽有思考,但在平时的教学中没有或不经常 把你的发现在小组内交流。 反思二:

《数学课程标准》指出:教师不应只是教材

忠实的实施者,而应该是教材的建设者、开发师生交流,总结出加法结合律,并进行练习。

者。教材的教育价值、智力价值等能否得到充 分发挥,关键在于教师对教材的把握。尊重教

把新课程理念转化为教师的教学行为,必须树

案例二中的例 1的教学,师先从学生身立“教课程是为学生提供经历并获得学习经验”

材、依据教材是广大教师的共同想法与做法,边熟悉的事例引入,通过计算本班学生人数,的观念。因此教师就要考虑如何“ 用教材教”,

。但我们更应思考:在教学中,何正确地把握初步感知两种算式的异同,如再通过一组算式的就要充分发挥教师自身的创造能力。有针对地 新教材,活地处理新教材,课堂成为学生比较进一步感知交换两个加数的位置和不变根据班情、灵使学情、乡区别对教材内容有所选城发展的平台。而上述教学过程,教师过分依赖这一个规律,接着让学生举例,过若干例子择、通补充,达到优化教学内容的目的。使教师教

教材,没有越教材一步,同样的两个运算定律,的比较,加法的交换律概念的形成已水到渠的内容转化为适应学生学习、 有利于学生发展

用同样教法、学法,课堂上气氛沉闷,学生的思成。这时,学生也许还不能用准确的语言来描

的内容,而使课堂教学满足学生的成长和发从 维单一、活跃,不这说明教学的策略与方法是述,但概念已扎根于学生的脑海中。而例 2的展的需要。面对教材,要善待教材,也要因地制陈旧的,学生的学习方法是单一的、被动的。这教学,师没有重复用例 1的教学方法,教而是宜加以整合。

灵活处理小学数学例题的几点想法

第1页

你可能喜欢

  • 高中数学公式
  • 数学课堂教学
  • 初中数学教学论文
  • 数学教学设计
  • 小学数学习题
  • 初中数学教学反思

热门文档

相关文档

  • 小学数学解决问题教学几点思考

    小学数学解决问题教学几点思考_教学案例/设计_教学研究...是一种加深数学知识的 理解并灵活运用所学知识的...2014造价工程师各科目冲刺试题及答案160份文档 四级...

  • 数学教学中例题处理的几点看法 孙中淼

    数学教学中例题处理的几点看法孙中淼创建高效课堂, 加强素质教育对课堂教学提出...我认为在数学课堂教学中,灵活处理例题是提高课堂教学效率的重要环节。 一、...

  • 怎么灵活处理小学数学教材

    怎么灵活处理小学数学教材_教学案例/设计_教学研究_教育专区。如何灵活处理小学数学...笔者就教材的处理问题提几点思考性建议: 一.充分尊重并利用原有例题的基础上...

  • 关于小学数学试卷命题的几点思考

    小学数学论文 关于小学数学试卷命题的几点思考箬横小学...让我们一起来动脑筋,体验一下用知识解决问 题带来...培养学生思维的灵活性和条理性,培养学生的口语表达...

  • 关于小学数学试卷命题的几点思考

    关于小学数学试卷命题的几点思考长丰县杨湾小学 张勇 ...较有效地克服学生的焦虑情绪,增强学生解决试题 的自...培养学生思维的灵活性和条理性,培养学生的口 语表达...

  • 提高小学数学选择题正确率的几点思考

    提高小学数学选择题正确率的几点思考【摘要】选择题是小学数学考试当中必不可少的题型之一,不仅具有概括性强,知识覆盖面广, 小巧灵活,综合性和深度并存等特点,...

  • 上好小学数学试卷评讲课的几点思考

    上好小学数学试卷评讲课的几点思考教学过程是在教师...逆向思维、发散思维过渡,提 高分析、综合和灵活运用...其实试卷上大多数题目 学生可自行解决,如讲评时再...

  • 浅谈小学数学的例题教学

    和解决问题. 本文将 结合小学数学例题教学的探索实际,谈谈个人思考的一些看法....但是,并不是每一个例题都要变条件、变问题,要因 人因题灵活处理,否则会适得...

  • 小学数学解决问题中的点滴想法

    小学数学解决问题中的点滴想法后社小学 单银峰 在自己的几年教学中,我发现学生对于解决问题或多或少都存在着一些问 题,特别是对于那些理解能力较差的同学,问题就...

  • 浅谈小学数学解决问题思维品质训练

    提出数学问题;然后根据要解决的问题,分析题中条件与条 件、条件与问题之间的...方向思考问题,能用多种方法解决问题,能根 据具体情况,灵活地运用知识来处理问题...

站点地图 | 文档上传 | 侵权投诉 | 手机版
新浪认证  诚信网站  绿色网站  可信网站   非经营性网站备案
本站所有资源均来自互联网,本站只负责收集和整理,均不承担任何法律责任,如有侵权等其它行为请联系我们.
文档下载 Copyright 2013 doc.wendoc.com All Rights Reserved.  闽ICP备16030457号email
返回顶部