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岔河完小 陈超
英语书写不同于汉语书写，汉语作为我们的母语，孩子从一年级开始就接触汉语书写，语文教师也注意进行了系统的训练，各个学科对汉语书写也比较重视。而英语起步晚，三年级才开始开课，三年级下学期才涉及字母的书写，并没有从一开课就训练。所以，从某种程度上来说，英语书写质量的提高是一个艰巨的任务，要求英语教师下大力气，抓大工夫。但英语书写质量的提高并不是不可能，相信只要功夫深，英语书写质量的提高是可以实现的，也可以做的很好。对于小学英语书写质量的提高我有以下见解：
一、三年级字母基础要抓牢。三年级是英语初学时期，也是夯实书写基础的关键时期。在三年级上学期尽管没有书写的要求，也可以涉及少量字母的书写。二十六个字母，每周学几个，少则三个，多则五个，数量不多，学生兴趣也高，教师适当指导，然后把正确书写的格式印订成册分发给学生，学生在课下加以练习。这样，经过半个学期的学习加练习，英语字母的书写就基本可以达标了。在下学期就可以训练学生对单词的书写了。每周做两次作业，教师进行书写指导，制定适当的奖励措施，大力鼓励表扬书写认真优秀的，对书写不认真、出现书写错误的现象要及时严厉的制止。
二、四、五年级句子质量要巩固。在三年级基础上，四年级就开始对句子进行书写，在书写句子时除了要注意字母、单词的书写，更要注意对句子结构书写的训练，单词与单词之间的距离，句子首单词
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