专科学校专业教育与通识教育整合的课程体系研究

专科学校专业教育与通识教育整合的课程体系研究

专科学校专业教育与通识教育整合的课程体系研究

课题类别：湖南省教育科学“十五”规划重点资助课题

课题批准号：XJK03AG020

学科分类：职业教育学

课题负责人：张世英 (长沙学院教务处处长、教授）

主要成员：谷建春、肖 雄、蔡炎斌、阳海燕、祝 磊、杨建宏、王新辉、

林 涛、谢立辉、夏尊凤、肖志伟、张颖华、吴庆华 谭镜星

一、课题研究的指导思想、理论基础

本课题以马克思主义的认识论、方法论、人的全面发展理论为指导，以职业教育学、高等教育学、主体性教育、素质教育和课程教学论为基础，充分参考和借鉴国内外关于通识教育与专业教育整合研究成果和实践经验，围绕专科学校通识教育与专业教育整合的课程体系展开了深入研究和实践，力求在科学性、理论性、现实性、以及可操作性等方面达到一个新的水平。

二、课题研究的主要内容和研究方法

本课题是集基础研究与应用研究为一体的综合性研究，要解决的主要问题是：其一，分析并把握专科学校与本科学校专业教育和通识教育的不同特点，探索专科学校专业教育与通识教育整合的必要性、合理性，以及专科学校通识教育与专业教育课程目标、内容、评价体系。其二，将“做事”的教育与“做人”的教育有机结合起来，建构科学的课程体系。

（一）研究内容

1.我国专科学校专业教育和通识教育现状的研究

此项研究的目标是要明确我国专科学校目前专业教育和通识教育具有哪些经验？存在哪些问题？专业教育与通识教育的整合有何必要性。

2.国外专业教育与通识教育整合状况与借鉴价值的研究

通过借鉴国外先进经验，找出我国专科学校存在的不足，从而进一步论证专业教育和通识教育整合的必要性。

3.专科学校专业教育与通识教育整合的理论研究

通过从学理上深入探讨专科学校专业教育与通识教育整合的合理性，进一步对课程整合的目标、原则、内容、实施、评价、运行机制等理论进行系统研究，形成一个较完整的理论体系，用以指导建构专业教育与通识教育整合的课程体系。此部分是本课题的基础部分，也是关键点和难点。

4.专业教育与通识教育整合的课程体系研究

在通识教育与专业教育整合理论的指导下，建构科学的新课程体系，以专业课程体系、